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プレゼンのタイトルや解説・キーワード、氏名、学校名、学部名、学科名、自己PR、インタビュー（脳内因数分解）から検索します。
mnm さん
プレゼン・キーワード： マインドマップ, 社会人基礎力グランプリ
11月末に行われた社会人基礎力グランプリで使用したマインドマップです。 ゼミ活動をわかりやすくまとめるためスライドに活用しました。
アーネストサトウ さん
プレゼン・キーワード： モンゴル, ボランティア, 孤児院
国際ボランティアの一環としてモンゴルへいってきました。
ふくしまむつき さん
プレゼン・キーワード： 防災, ボランティア
私は防災に非常に興味があり、所属している人間科学部でもそれになんらかの形で関連する授業を取るようにしています。また、課外活動の一環として、早稲田大学ボランティアセンターの公認組織「早稲田レスキュー」に所属しており、防災 防災の普及活動を行っております。この写真は合宿で神戸の「人と防災未来センター」に合宿で行った時に取ったものです。
柳澤知美 さん
プレゼン・キーワード： 子ども
大学のゼミで発表したレポートです。
安田一平 さん
プレゼン・キーワード： 授業
自分は理系の数学科ですが授業で確率、統計、プログラミングをやっています！
林 俊洋 さん
プレゼン・キーワード： 実験, 菌
学生実験で得られた放線菌コロニーです。この放線菌は家の近くの公園の土中にいるものを培養したものです。
原あやの さん
プレゼン・キーワード： 日本文学, 入門演習
大学一年の後期に、入門演習という講義のときに使用したレジュメです。 大学では日本文学を専攻しており、このときは志賀直哉の『城の崎にて』と、キルケゴールの『死に至る病』という作品との共通点を見出し、その視点から自分なりの意見を論じてみました。
バニコ さん
プレゼン・キーワード： 教育，インド，小学校
インドに1人で旅行に行った際に少し滞在した小学校です。 ここで英語、算数、日本語の授業のサポートをしました。 旅の中では、日本語がペラペラのインド人もおり、 「なぜそんなに話せるのか」と聞くと、 「いつか日本で仕事をしたい」と聞かされました。 この旅での生活をきっかけに、何かできることはないかと考え、 帰国後日本語教師の資格目指し、日本語教育を勉強をしています。
RF さん
高校卒業後、満足できる大学に合格できなかった私は、両親に頭を下げて一年の間浪人させてもらいました。それは大変な道のりでした。ただ一日１０時間勉強するだけではモチベーションが維持できないため、必ず一日１時間のランニングを行い、生活習慣を徹底しました。その甲斐あって、早稲田大学、慶應義塾大学の経済、法学、商学部全てに合格することができました。
皆川 理子 さん
わたしは、国際問題を啓発するための学生団体に所属しており、この写真はそのワークショップで私を含むグループのメンバーが、途上国における教育問題とその解決策について、２日間かけて話し合って生み出された解決策を、100人以上を目の前にしてプレゼンテーションしている風景です。
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